INHALTSVERZEICHNIS
DIE HOCHSCHULE ZITTAU: GRUSSWORT UND REGIONAL SESSION.........................................................11
GRUSSWORT DES REKTORS DER HOCHSCHULE ZITTAU-GÖRLITZ Kratzsch, Alexander..............................................................................................................................................13
ZITTAU - IMMER EINE (KONFERENZ-) REISE WERT! Reiche, Karl-Heinz................................................................................................................................................15 DIE SICHT DER BEVÖLKERUNG AUF DIE ZUKUNFT DER LAUSITZ Klemm, Viktoria.....................................................................................................................................................17
DIE BEDARFE AN BERUFLICHEN WEITERBILDUNGEN IN DER REGION OBERLAUSITZ Winkler, Daniel; Keil, Sophia; Lindner, Fabian; Mühlan, Kevin; Przybysz, Kazimierz Adam.................. 21

KEYNOTES..............................................................................................................................................................27

AKKREDITIERUNG 2021 - AKTUELLE FRAGEN UND PROBLEME Bargstädt, Hans-Joachim; Grünes, Andreas................................................................................................... 29

WOHIN ÄNDERT SICH DIE ARBEITSWELT? Hirsch-Kreinsen, Hartmut...................................................................................................................................39

„FLIPPED CLASSROOM" IN MATERIALWISSENSCHAFTEN - DER DIDAKTISCHE MEHRWERT?

PRAXISERFAHRUNGEN

Pfennig, Anja

47

EINFÜHRENDE REFERATE...............................................................................................................................57

ZUM „PURPOSE" DER INGENIEURAUSBILDUNG; PURPOSE ALS HOCHSCHULDIDAKTISCHE KATEGORIE -WELCHE CHANCEN UND RISIKEN SIND FÜR INGENIEURSTUDIENGÄNGE ABLEITBAR?

Dreher, Ralph

59

HOWTO MAKE AN ENGINEER - NACHWUCHSARBEIT ZWISCHEN MARKT UND MISSION Fislake, Martin........................................................................................................................................................ 69

KONSTRUKTIVISTISCHE FACHDIDAKTIK DER ELEKTROTECHNIK - INHALTLICHE ASPEKTE Jambor, Thomas N................................................................................................................................................79
INGENIEURPÄDAGOGIK IM KONTEXT AKADEMISCHER UND BERUFLICHER BILDUNG Kersten, Steffen....................................................................................................................................................89

KÜNSTLICHE INTELLIGENZ UND ETHIK........................................................................................................ 99

ALGORITHMENETHISCHE FRAGESTELLUNGEN IM BILDUNGSKONTEXT Antony, Lea.......................................................................................................................................................... 101

KÜNSTLICHE INTELLIGENZ UND MORAL MISFORTUNE? ODER: WER ÜBERNIMMT DIE

VERANTWORTUNG FÜR MORALISCH ILLEGITIME OPERATIONEN EINES KI-SYSTEMS?

Greger, Timo

107

DER EINSATZ VON Kl IN BILDUNGSPROZESSEN - HERAUSFORDERUNGEN UND CHANCEN AM

BEISPIEL INTERAKTIVER DIGITALER ZEUGNISSE

Heindl, Fabian

113

,HEY SIRI, PAINTA PICASSO!'- KANN Kl KUNST?
Winter, Dorothea..................................................................................................................................................119

WORKSHOPS ......................................................................................................................................................125

GENDER, HETEROGENITÄT UND KULTURELLE VIELFALT IN DER TECHNISCHEN BILDUNG:

DIFFERENZIEREN, INDIVIDUALISIEREN ODER INTEGRIEREN?

Dederichs-Koch, Andrea; Pieper, Justinus

127

ETHIK UND TECHNISCHES HANDELN - EINE VERHÄLTNISBESTIMMUNG ZWEIER ASPEKTE DES MENSCHLICHEN LEBENSVOLLZUGS Diebel-Fischer, Hermann....................................................................................................................................135

ASPEKTE UND KRITERIEN ERFOLGREICHER BINATIONALER ZUSAMMENARBEIT IM BEREICH TUTOR/INNENQUALIFIZIERUNG Hölscher, Meike; Weston, Anna; Mölken, Oliver; Bock, Silke; Rausenberger, Julia.............................. 141

BETRIEBLICHE KOMPETENZENTWICKLUNG IN DIGITALEN ZEITEN(NEUER) REFLEXIONSBEDARF FÜR WEITERBILDENDE FACHKRÄFTE? Kukuk, Andre.........................................................................................................................................................149

REFERATE.............................................................................................................................................................157

I DER GROSSE SCHRITT INSSTUDIUM.............................................................................................................159

STUDIENSTART ELEKTROTECHNIK IN COVID-19 ZEITEN Neukamp, Till; Betz, Thomas............................................................................................................................161

DIGITALE LEHRANGEBOTE MATHEMATIK IN DER SCHUL- UND STUDIENEINGANGSPHASE

INGENIEURWISSENSCHAFTLICHER STUDIENGÄNGE

Kreis, Oliver; Nasarow, Alexander

167

6

II BERUFLICHE BILDUNG / INGENIEURPÄDAGOGIK - KONZEPTE........................................................... 175

NEUE WEGE IN DER INGENIEURWISSENSCHAFTLICHEN BILDUNG AM BEISPIEL DER ELEKTROTECHNIK Block, Brit-Maren.............................................. :.................................................................................................177
DER (UNTERSCHÄTZTE) EINFLUSS EINER VERNETZTEN, INTERDISZIPLINÄREN LEHRE. EINE EMPIRISCHE STUDIE IN DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN Dumschat, Markus; Bjekovic, Robert; Stetter, Ralf; Mischo-Kelling, Maria; Rottmann, Joachim; Schweizer, Phileas................................................................183

FÖRDERUNG INTERKULTURELLER KOMPETENZEN IN DER „INGENIEURE OHNE GRENZEN CHALLENGE"

Frye, Silke; May, Dominik; Haertel,Tobias

189

UNTERRICHTSKONZEPTE ZUR THEORIE-PRAXIS-VERBINDUNG IM BERUFSFELD ERNÄHRUNG Horlacher, Franz.................................................................................................................................................195

KOGNITIVE UNTERSTÜTZUNGSSYSTEME ZUR ERHÖHUNG DER HANDLUNGSSICHERHEIT IN

KOMPLEXEN ANFORDERUNGSSITUATIONEN - EIN DISZIPLINÜBERGREIFENDER ANSATZ

Köhler, Marcel

203

ENGINEERING FUTURE SKILLS: REFLEXIONSBASIERT PRÜFEN IN DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN Richert, Anja; Varney (geb. Stehling), Valerie; Thoma, Aniella.........................................................................211

BASISKONZEPTE UND FUNDAMENTALE IDEEN - EIN BLICK AUF DIE SITUATION IN DER ELEKTROTECHNIK

Stender, Birga; Krugei, Johannes

217

III ONLINE-LEHRE - AUGMENTED, ASSISTED UND VIRTUAL REALITY....................................................225

AUGMENTED REALITY - KOMPETENTES AGIEREN IN BERUFLICHER BILDUNG UND PRAXIS

Agus, Mattia; Jaschke, Steffen; Kuhnhen, Christopher; Langhammer, Kay;

Menzel, Mareike; Riehle, Tamara; Schulte, Sven; Schuster, Peter; Wepner, Kim

227

VOM ZAUBER DES ANFANGS- DEN EINSTIEG IN ONLINE-LEHRVERANSTALTUNGEN BEWUSST GESTALTEN Berbuir, Ute; John, Magdalena; Wedler, Kevin..............................................................................................235

ERWACHSENENBILDUNG POTENTIAL-ANALYSEN BLENDED LEARNING APPROACH IM AGILEN ARBEITSUMFELD Burchardt, Carsten...............................................................................................................................................243

PROGRAMMIEREN LERNEN - WEB-BASIERT UND OFFEN Burke, Bruno; Möller, Sebastian; Krings, Luise; Schinzel, Sebastian; Vennemann; Peter....................249

KOMPETENZEN IN DER INGENIEUR(AUS)BILDUNG IN EINER DIGITALEN WELT-VON DIVER­

GIERENDEN ERWARTUNGEN UND ANFORDERUNGEN ZU NEUGESTALTUNGSPERSPEKTIVEN

Cwielong, Ilona Andrea

255

HYBRID-KLAUSUR-AUTOMATISIERTES PRÜFEN KOMPLEXER BERECHNUNGSAUFGABEN

FÜR EINE EFFIZIENTE KLAUSURAUSWERTUNG IM MINT-BEREICH

Freudenreich, Ronny; Herrmann, Sebastian

263

7

INVERTED CLASSROOM - WIE GEHT ES MIT ÜBERSCHAUBAREM AUFWAND Geike, Thomas......................................................................................................................................................269

ANALYSE KRITISCHER SITUATIONEN IM ONLINE-TEACHING IM LOCKDOWN - ABLEITUNG VON ANFORDERUNGEN UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN FÜR LEHRENDE UND LERNENDE Görl-Rottstädt, Dörte; Köhler, Marcel; Heinrich-Zehm, Michael; Arnold, Maik; Hähnlein, Vera 275

VON PRÄSENZ INS DIGITALE UND ONLINE - UND DABEI DEN MENSCHEN AM BILDSCHIRM

NICHT AUS DEM BLICK VERLIEREN

Grökel, Anne; Schauer, Daniela

283

EINSATZ VON REMOTE UND VIRTUAL REALITY LABS ZUR AKTIVIERUNG GROSSER KOHORTEN Haack, Matthias; Jambor, Thomas N..............................................................................................................289

PRÄSENTATION EINER COMPUTERBASIERTEN KFZ-SIMULATION ALS LEHR-LERN-UMGEBUNG Hesse, Peter; Meier, Julius; Abele, Stephan; Glogger-Frey, Inga................................................................295

AUGMENTED, ASSISTED UND VIERTUAL REALITY IN DER (BERUFLICHEN) BILDUNG Köhler, Sebastian; Horey, Florian; Jambor, Thomas.....................................................................................305

DER MENSCH IM MITTELPUNKT VON ARBEITEN UND LERNEN MIT INDUSTRIAL AUGMENTED REALITY

Mühlan, Kevin; Przybysz, Kazimierz Adam; Lindner, Fabian; Winkler, Daniel; Keil, Sophia

313

ZURÜCK IN DEN HÖRSAAL, ZURÜCK ZU MEHR INTERAKTION - DANK HYBRIDEN

LEHRFORMATEN AUF GRUNDLAGE DES CONSTRUCTIVE ALIGNMENT

Nagengast, Valentin; Liebschner, Marcus; Erhardt, Christina

321

KONZEPT ZUR DATENGESTÜTZTEN UNTERSTÜTZUNG BEIM AUFBAU VON

KORREKTEN KOGNITIVEN MODELLEN

Paehr, Johannes; Jambor, Thomas N

327

KONZEPT ZUR UNTERSUCHUNG DER AKZEPTANZ VON MIXED-REALITY-BASIERTEN LERNKONZEPTEN Schmitt, Bianca; Petersen, Maren................................................................................................................... 333

POSTER..................................................................................................................................................................339

KOOPERIEREN LERNEN IM BAUINGENIEURSSTUDIUM Block, Marlena; Embers, Stephan; König, Markus........................................................................................341

COOLMINT - TECHNIKBEGEISTERUNG DURCH VIELFÄLTIGE ANGEBOTE

FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER

Thevapalan, Edmond; Temmen, Katrin

345

INFORMATIONSTECHNOLOGIEN DER ZUKUNFT - VIDEO- UND AUGMENTEDREALITY-BASIERTE MONTAGEANLEITUNGEN FÜR DIE TECHNISCHE BILDUNG Winkler, Daniel; Lindner, Fabian; Mühlan, Kevin; Przybysz, Kazimierz Adam; Keil, Sophia............... 349

8

PRE-CONFERENCE ..............................................................................................................................................355

LERNKATALYSATOREN UND KONVERGIERENDE OBJEKTE Ahrens, Volker; Hieronymus, Martin.............................................................................................................357

TANDEM TEACHING IN DER INGENIEURPÄDAGOGISCHEN AUSBILDUNG Al-Diban, Sabine.................................................................................................................................................365

FACILITY MANAGEMENT LEHREN MIT AUGMENTIERTER UND VIRTUELLER REALITÄT -

EINE BEDINGUNGSANALYSE

Klein-Wiele, Judit; Privenau, Jacqueline; Raab, Lisa

’

373

DIGITALE KOMPETENZEN FÜR ZUKÜNFTIGE WIRTSCHAFTSINGENIEURINNEN UND -INGENIEURE

- EIN STAKEHOLDERRANKING MITHILFE DES ANALYTISCHEN HIERARCHIEPROZESSES (AHP)

Lindner, Fabian; Winkler, Daniel; Mühlan, Kevin; Keil, Sophia

379

PROSUMAGE IN DER INGENIEURPÄDAGOGIK Meyer-Ross, K. Kathy.......................................................................................................................................... 385

EIN SERIOUS GAME MIT LERNENDEN- UND OBJEKTZENTRIERTER AUFGABENGESTALTUNG ALS DIGITALE LÖSUNG BEIM ÜBERGANG ZUR UNIVERSITÄREN INGENIEURAUSBILDUNG

Müller, Thomas; Seidel, Anna; Weidle, Franziska; Dubrau, Marlen; Börner, Claudia

393

EINE HOCHSCHULÜBERGREIFENDE ENTWICKLUNG VON ONLINE­ STUDIENORIENTIERUNGSFORMATEN AUF BASIS VON ZIELGRUPPENSPEZIFISCHEN ANALYSEN AM BEISPIEL VON INGENIEURWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGÄNGEN Schulz, Marcel......................................................................................................................................................399

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