INHALTSVERZEICHNIS DIE HOCHSCHULE ZITTAU: GRUSSWORT UND REGIONAL SESSION.........................................................11 GRUSSWORT DES REKTORS DER HOCHSCHULE ZITTAU-GÖRLITZ Kratzsch, Alexander..............................................................................................................................................13 ZITTAU - IMMER EINE (KONFERENZ-) REISE WERT! Reiche, Karl-Heinz................................................................................................................................................15 DIE SICHT DER BEVÖLKERUNG AUF DIE ZUKUNFT DER LAUSITZ Klemm, Viktoria.....................................................................................................................................................17 DIE BEDARFE AN BERUFLICHEN WEITERBILDUNGEN IN DER REGION OBERLAUSITZ Winkler, Daniel; Keil, Sophia; Lindner, Fabian; Mühlan, Kevin; Przybysz, Kazimierz Adam.................. 21 KEYNOTES..............................................................................................................................................................27 AKKREDITIERUNG 2021 - AKTUELLE FRAGEN UND PROBLEME Bargstädt, Hans-Joachim; Grünes, Andreas................................................................................................... 29 WOHIN ÄNDERT SICH DIE ARBEITSWELT? Hirsch-Kreinsen, Hartmut...................................................................................................................................39 „FLIPPED CLASSROOM" IN MATERIALWISSENSCHAFTEN - DER DIDAKTISCHE MEHRWERT? PRAXISERFAHRUNGEN Pfennig, Anja 47 EINFÜHRENDE REFERATE...............................................................................................................................57 ZUM „PURPOSE" DER INGENIEURAUSBILDUNG; PURPOSE ALS HOCHSCHULDIDAKTISCHE KATEGORIE -WELCHE CHANCEN UND RISIKEN SIND FÜR INGENIEURSTUDIENGÄNGE ABLEITBAR? Dreher, Ralph 59 HOWTO MAKE AN ENGINEER - NACHWUCHSARBEIT ZWISCHEN MARKT UND MISSION Fislake, Martin........................................................................................................................................................ 69 KONSTRUKTIVISTISCHE FACHDIDAKTIK DER ELEKTROTECHNIK - INHALTLICHE ASPEKTE Jambor, Thomas N................................................................................................................................................79 INGENIEURPÄDAGOGIK IM KONTEXT AKADEMISCHER UND BERUFLICHER BILDUNG Kersten, Steffen....................................................................................................................................................89 KÜNSTLICHE INTELLIGENZ UND ETHIK........................................................................................................ 99 ALGORITHMENETHISCHE FRAGESTELLUNGEN IM BILDUNGSKONTEXT Antony, Lea.......................................................................................................................................................... 101 KÜNSTLICHE INTELLIGENZ UND MORAL MISFORTUNE? ODER: WER ÜBERNIMMT DIE VERANTWORTUNG FÜR MORALISCH ILLEGITIME OPERATIONEN EINES KI-SYSTEMS? Greger, Timo 107 DER EINSATZ VON Kl IN BILDUNGSPROZESSEN - HERAUSFORDERUNGEN UND CHANCEN AM BEISPIEL INTERAKTIVER DIGITALER ZEUGNISSE Heindl, Fabian 113 ,HEY SIRI, PAINTA PICASSO!'- KANN Kl KUNST? Winter, Dorothea..................................................................................................................................................119 WORKSHOPS ......................................................................................................................................................125 GENDER, HETEROGENITÄT UND KULTURELLE VIELFALT IN DER TECHNISCHEN BILDUNG: DIFFERENZIEREN, INDIVIDUALISIEREN ODER INTEGRIEREN? Dederichs-Koch, Andrea; Pieper, Justinus 127 ETHIK UND TECHNISCHES HANDELN - EINE VERHÄLTNISBESTIMMUNG ZWEIER ASPEKTE DES MENSCHLICHEN LEBENSVOLLZUGS Diebel-Fischer, Hermann....................................................................................................................................135 ASPEKTE UND KRITERIEN ERFOLGREICHER BINATIONALER ZUSAMMENARBEIT IM BEREICH TUTOR/INNENQUALIFIZIERUNG Hölscher, Meike; Weston, Anna; Mölken, Oliver; Bock, Silke; Rausenberger, Julia.............................. 141 BETRIEBLICHE KOMPETENZENTWICKLUNG IN DIGITALEN ZEITEN(NEUER) REFLEXIONSBEDARF FÜR WEITERBILDENDE FACHKRÄFTE? Kukuk, Andre.........................................................................................................................................................149 REFERATE.............................................................................................................................................................157 I DER GROSSE SCHRITT INSSTUDIUM.............................................................................................................159 STUDIENSTART ELEKTROTECHNIK IN COVID-19 ZEITEN Neukamp, Till; Betz, Thomas............................................................................................................................161 DIGITALE LEHRANGEBOTE MATHEMATIK IN DER SCHUL- UND STUDIENEINGANGSPHASE INGENIEURWISSENSCHAFTLICHER STUDIENGÄNGE Kreis, Oliver; Nasarow, Alexander 167 6 II BERUFLICHE BILDUNG / INGENIEURPÄDAGOGIK - KONZEPTE........................................................... 175 NEUE WEGE IN DER INGENIEURWISSENSCHAFTLICHEN BILDUNG AM BEISPIEL DER ELEKTROTECHNIK Block, Brit-Maren.............................................. :.................................................................................................177 DER (UNTERSCHÄTZTE) EINFLUSS EINER VERNETZTEN, INTERDISZIPLINÄREN LEHRE. EINE EMPIRISCHE STUDIE IN DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN Dumschat, Markus; Bjekovic, Robert; Stetter, Ralf; Mischo-Kelling, Maria; Rottmann, Joachim; Schweizer, Phileas................................................................183 FÖRDERUNG INTERKULTURELLER KOMPETENZEN IN DER „INGENIEURE OHNE GRENZEN CHALLENGE" Frye, Silke; May, Dominik; Haertel,Tobias 189 UNTERRICHTSKONZEPTE ZUR THEORIE-PRAXIS-VERBINDUNG IM BERUFSFELD ERNÄHRUNG Horlacher, Franz.................................................................................................................................................195 KOGNITIVE UNTERSTÜTZUNGSSYSTEME ZUR ERHÖHUNG DER HANDLUNGSSICHERHEIT IN KOMPLEXEN ANFORDERUNGSSITUATIONEN - EIN DISZIPLINÜBERGREIFENDER ANSATZ Köhler, Marcel 203 ENGINEERING FUTURE SKILLS: REFLEXIONSBASIERT PRÜFEN IN DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN Richert, Anja; Varney (geb. Stehling), Valerie; Thoma, Aniella.........................................................................211 BASISKONZEPTE UND FUNDAMENTALE IDEEN - EIN BLICK AUF DIE SITUATION IN DER ELEKTROTECHNIK Stender, Birga; Krugei, Johannes 217 III ONLINE-LEHRE - AUGMENTED, ASSISTED UND VIRTUAL REALITY....................................................225 AUGMENTED REALITY - KOMPETENTES AGIEREN IN BERUFLICHER BILDUNG UND PRAXIS Agus, Mattia; Jaschke, Steffen; Kuhnhen, Christopher; Langhammer, Kay; Menzel, Mareike; Riehle, Tamara; Schulte, Sven; Schuster, Peter; Wepner, Kim 227 VOM ZAUBER DES ANFANGS- DEN EINSTIEG IN ONLINE-LEHRVERANSTALTUNGEN BEWUSST GESTALTEN Berbuir, Ute; John, Magdalena; Wedler, Kevin..............................................................................................235 ERWACHSENENBILDUNG POTENTIAL-ANALYSEN BLENDED LEARNING APPROACH IM AGILEN ARBEITSUMFELD Burchardt, Carsten...............................................................................................................................................243 PROGRAMMIEREN LERNEN - WEB-BASIERT UND OFFEN Burke, Bruno; Möller, Sebastian; Krings, Luise; Schinzel, Sebastian; Vennemann; Peter....................249 KOMPETENZEN IN DER INGENIEUR(AUS)BILDUNG IN EINER DIGITALEN WELT-VON DIVER­ GIERENDEN ERWARTUNGEN UND ANFORDERUNGEN ZU NEUGESTALTUNGSPERSPEKTIVEN Cwielong, Ilona Andrea 255 HYBRID-KLAUSUR-AUTOMATISIERTES PRÜFEN KOMPLEXER BERECHNUNGSAUFGABEN FÜR EINE EFFIZIENTE KLAUSURAUSWERTUNG IM MINT-BEREICH Freudenreich, Ronny; Herrmann, Sebastian 263 7 INVERTED CLASSROOM - WIE GEHT ES MIT ÜBERSCHAUBAREM AUFWAND Geike, Thomas......................................................................................................................................................269 ANALYSE KRITISCHER SITUATIONEN IM ONLINE-TEACHING IM LOCKDOWN - ABLEITUNG VON ANFORDERUNGEN UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN FÜR LEHRENDE UND LERNENDE Görl-Rottstädt, Dörte; Köhler, Marcel; Heinrich-Zehm, Michael; Arnold, Maik; Hähnlein, Vera 275 VON PRÄSENZ INS DIGITALE UND ONLINE - UND DABEI DEN MENSCHEN AM BILDSCHIRM NICHT AUS DEM BLICK VERLIEREN Grökel, Anne; Schauer, Daniela 283 EINSATZ VON REMOTE UND VIRTUAL REALITY LABS ZUR AKTIVIERUNG GROSSER KOHORTEN Haack, Matthias; Jambor, Thomas N..............................................................................................................289 PRÄSENTATION EINER COMPUTERBASIERTEN KFZ-SIMULATION ALS LEHR-LERN-UMGEBUNG Hesse, Peter; Meier, Julius; Abele, Stephan; Glogger-Frey, Inga................................................................295 AUGMENTED, ASSISTED UND VIERTUAL REALITY IN DER (BERUFLICHEN) BILDUNG Köhler, Sebastian; Horey, Florian; Jambor, Thomas.....................................................................................305 DER MENSCH IM MITTELPUNKT VON ARBEITEN UND LERNEN MIT INDUSTRIAL AUGMENTED REALITY Mühlan, Kevin; Przybysz, Kazimierz Adam; Lindner, Fabian; Winkler, Daniel; Keil, Sophia 313 ZURÜCK IN DEN HÖRSAAL, ZURÜCK ZU MEHR INTERAKTION - DANK HYBRIDEN LEHRFORMATEN AUF GRUNDLAGE DES CONSTRUCTIVE ALIGNMENT Nagengast, Valentin; Liebschner, Marcus; Erhardt, Christina 321 KONZEPT ZUR DATENGESTÜTZTEN UNTERSTÜTZUNG BEIM AUFBAU VON KORREKTEN KOGNITIVEN MODELLEN Paehr, Johannes; Jambor, Thomas N 327 KONZEPT ZUR UNTERSUCHUNG DER AKZEPTANZ VON MIXED-REALITY-BASIERTEN LERNKONZEPTEN Schmitt, Bianca; Petersen, Maren................................................................................................................... 333 POSTER..................................................................................................................................................................339 KOOPERIEREN LERNEN IM BAUINGENIEURSSTUDIUM Block, Marlena; Embers, Stephan; König, Markus........................................................................................341 COOLMINT - TECHNIKBEGEISTERUNG DURCH VIELFÄLTIGE ANGEBOTE FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER Thevapalan, Edmond; Temmen, Katrin 345 INFORMATIONSTECHNOLOGIEN DER ZUKUNFT - VIDEO- UND AUGMENTEDREALITY-BASIERTE MONTAGEANLEITUNGEN FÜR DIE TECHNISCHE BILDUNG Winkler, Daniel; Lindner, Fabian; Mühlan, Kevin; Przybysz, Kazimierz Adam; Keil, Sophia............... 349 8 PRE-CONFERENCE ..............................................................................................................................................355 LERNKATALYSATOREN UND KONVERGIERENDE OBJEKTE Ahrens, Volker; Hieronymus, Martin.............................................................................................................357 TANDEM TEACHING IN DER INGENIEURPÄDAGOGISCHEN AUSBILDUNG Al-Diban, Sabine.................................................................................................................................................365 FACILITY MANAGEMENT LEHREN MIT AUGMENTIERTER UND VIRTUELLER REALITÄT - EINE BEDINGUNGSANALYSE Klein-Wiele, Judit; Privenau, Jacqueline; Raab, Lisa ’ 373 DIGITALE KOMPETENZEN FÜR ZUKÜNFTIGE WIRTSCHAFTSINGENIEURINNEN UND -INGENIEURE - EIN STAKEHOLDERRANKING MITHILFE DES ANALYTISCHEN HIERARCHIEPROZESSES (AHP) Lindner, Fabian; Winkler, Daniel; Mühlan, Kevin; Keil, Sophia 379 PROSUMAGE IN DER INGENIEURPÄDAGOGIK Meyer-Ross, K. Kathy.......................................................................................................................................... 385 EIN SERIOUS GAME MIT LERNENDEN- UND OBJEKTZENTRIERTER AUFGABENGESTALTUNG ALS DIGITALE LÖSUNG BEIM ÜBERGANG ZUR UNIVERSITÄREN INGENIEURAUSBILDUNG Müller, Thomas; Seidel, Anna; Weidle, Franziska; Dubrau, Marlen; Börner, Claudia 393 EINE HOCHSCHULÜBERGREIFENDE ENTWICKLUNG VON ONLINE­ STUDIENORIENTIERUNGSFORMATEN AUF BASIS VON ZIELGRUPPENSPEZIFISCHEN ANALYSEN AM BEISPIEL VON INGENIEURWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGÄNGEN Schulz, Marcel......................................................................................................................................................399 9